認証大学 · 慶尚北道
Kumoh National Institute of Technologyの外国人留学生 172人
2025年12月31日現在 · 韓国法務部出入国情報化センター 留学生管理情報
2025年12月31日現在、Kumoh National Institute of Technologyに在籍する外国人留学生は172人で、韓国全体の外国人留学生290,511人の0.06%にあたります。上位3か国はベトナム 39人 (22.7%), インドネシア 29人 (16.9%), パキスタン 22人 (12.8%)の順です。
国籍別の分布
国籍別 外国人留学生の分布（上位10か国）
在留資格別の分布
在留資格の分布
- 대학부설 어학원 연수54人 · 31.4%
- 박사과정46人 · 26.7%
- 석사과정45人 · 26.2%
- 학사과정23人 · 13.4%
- 교환학생4人 · 2.3%
認証段階とビザ申請の経路
A Korean-mission application is the default route. Master's (D-2-3) and doctoral (D-2-4) programmes may also be permitted to use an e-visa, but actual operation must be confirmed with the university. Where several routes are permitted, a mission application is the principle.
For D-4-1, nationals of China, Vietnam, Mongolia and Uzbekistan use the Certificate of Visa Eligibility route through the university; other nationals apply at the competent Korean mission. Applicants from Syria or Kosovo also use the Certificate of Visa Eligibility route.
韓国教育部 2026-02-13 報道資料 別添4 · 2025年審査基準 · 適用 2026-03〜2030-02 · 毎年のモニタリングで変わることがあります。学位課程と語学研修課程は別々に認証されるため、同じ大学でも段階が異なる場合があります。
男女別の分布
男性 118人（68.6%）· 女性 54人（31.4%）
データの出典と定義
- 元データ
- 韓国法務部出入国情報化センター 留学生管理情報（data.go.kr namespace 3069982）
- 基準日
- 2025年12月31日
- 更新周期
- 年2回（1月・7月）
- 対象範囲
- 学士・修士・博士・短期大学士・交換留学・語学研修（D-4）・外国語研修・学術研究機関の特定研究者 — すべての学生身分
- ライセンス
- 公共ヌリ第1類型（出典表示）— 引用・再加工が可能
- 元データを見る
- data.go.kr →
よくある質問
Kumoh National Institute of Technologyの外国人留学生は何人ですか。
2025年12月31日現在、Kumoh National Institute of Technologyに在籍する外国人留学生は172人です。出典: 韓国法務部出入国情報化センター 留学生管理情報。
Kumoh National Institute of Technologyの外国人留学生はどの国から来ていますか。
上位3か国はベトナム 39人 (22.7%), インドネシア 29人 (16.9%), パキスタン 22人 (12.8%)の順です。
Kumoh National Institute of Technologyの学位課程・語学研修・交換留学の割合は。
在留資格別の分布: 대학부설 어학원 연수 54人, 박사과정 46人, 석사과정 45人, 학사과정 23人。
Kumoh National Institute of Technologyの外国人留学生は韓国全体で何位ですか。
全国順位はまだ算出されていません。
この統計の出典はどこですか。
韓国法務部出入国情報化センターの留学生管理情報です（data.go.kr 公共データ namespace 3069982）。年2回（1月・7月）更新され、学士・修士・博士・短期大学士・交換留学・語学研修・外国語研修・学術研究機関の特定研究者をすべて含みます。
Kumoh National Institute of Technologyの公式サイト →