Vou estudar em inglês na Coreia. Preciso me preparar também para o TOPIK?

Se é possível se candidatar a uma universidade coreana com resultados de inglês, é preciso se preparar também para o TOPIK? Essa é uma dúvida prática para quem não pretende assistir a aulas de coreano. Para respondê-la, é necessário ir além dos requisitos de ingresso. A utilidade dos resultados de coreano varia conforme a intenção de trabalhar em tempo parcial durante os estudos e as bolsas às quais se pretende concorrer.

O portal Study in Korea do Instituto Nacional de Educação Internacional distingue os cursos ministrados em coreano daqueles ministrados em inglês e orienta os estudantes a verificar os critérios de ingresso e conclusão em cada universidade. Poder começar um curso que confere um diploma em inglês e saber quais comprovantes de proficiência são usados em outros procedimentos da vida estudantil na Coreia são questões distintas. Orientações sobre proficiência linguística do Instituto Nacional de Educação Internacional

Para quem pensa em trabalhar, os critérios linguísticos têm um efeito concreto

Nas orientações sobre trabalho em tempo parcial para estudantes estrangeiros publicadas pelo Ministério de Legislação Governamental, o nível de coreano é um critério que define as faixas de horas permitidas. Para os cursos regulares de formação superior, são indicados o nível 3 do TOPIK para cursos superiores de curta duração e o primeiro e segundo anos de graduação, e o nível 4 para o terceiro e quarto anos de graduação, mestrado e doutorado. Quem cursa uma formação superior de curta duração ou graduação sem cumprir o requisito de coreano se enquadra na faixa de 10 horas semanais; no mestrado e doutorado, a faixa é de 15 horas. Quando o requisito é cumprido, são previstas 25 horas nos dias úteis para a graduação e 30 para mestrado e doutorado, sem limite de horas indicado na tabela para fins de semana e férias. Também são apresentadas, separadamente, faixas mais favoráveis para estudantes de universidades certificadas ou com destaque nas notas e na proficiência em coreano. Orientações do Ministério de Legislação Governamental sobre trabalho em tempo parcial

Essa diferença mostra que estudar coreano pode se relacionar ao planejamento do custo de vida. Se um estudante do primeiro ano de graduação pretende cumprir o requisito por meio de seus resultados de coreano, sem outra via reconhecida, o nível 3 do TOPIK é uma referência para considerar a solicitação de mudança da faixa de 10 horas para a de 25 horas nos dias úteis. Ao avançar para o terceiro e quarto anos, passa a ser relevante o critério do nível 4, de modo que também é necessário pensar na preparação para o exame em conjunto com o calendário de progressão no curso.

Estudantes de cursos ministrados em inglês precisam confirmar com o setor da universidade responsável pelos estudantes estrangeiros e com as autoridades de imigração quais comprovantes de proficiência se aplicam ao seu caso. É necessário saber se os resultados de inglês usados no ingresso também são aceitos na análise da autorização para trabalho em tempo parcial e quais documentos adicionais são exigidos, para avaliar o efeito da preparação para o TOPIK no planejamento das despesas de manutenção.

Para começar a trabalhar de fato, é necessário cumprir os procedimentos exigidos, incluindo o contrato de trabalho e a confirmação do responsável na universidade, e obter autorização das autoridades de imigração. Titulares dos status de formação linguística D-4-1 e D-4-7 e de estudante visitante D-2-8 tornam-se elegíveis para trabalho em tempo parcial após 6 meses da entrada no país ou da mudança de status de permanência. As despesas desse período precisam ser planejadas sem depender da renda de trabalho em tempo parcial. Mesmo depois de obter as horas autorizadas, o horário das aulas e o horário previsto no contrato de trabalho precisam ser compatíveis para que essa possibilidade se converta em renda real.

Nas bolsas, até o início do curso superior pode mudar

Mesmo estudantes que não precisam de mais horas de trabalho podem encontrar valor no TOPIK por meio das bolsas. O edital do 2027 GKS-U, programa de bolsas do governo para estudantes estrangeiros de graduação, estabelece a dispensa da formação em coreano para os candidatos aprovados que tenham obtido nível 5 do TOPIK ou superior. Esse critério influencia se, após a seleção como bolsista, o estudante deverá passar pela formação linguística ou poderá ingressar diretamente no curso superior. Edital oficial do 2027 GKS-U, páginas 21–22

Se um candidato com aprovação final prevista nessa seleção obtiver um novo resultado de nível 5 do TOPIK ou superior, deverá apresentar o comprovante ao Instituto Nacional de Educação Internacional até 24 de dezembro de 2026 para que seja reconhecido seu ingresso antecipado no curso superior. Nesse caso, o importante não é apenas o nível elevado, mas também quando e por qual procedimento o resultado é apresentado. Ao comparar bolsas oferecidas pelas próprias universidades, também é preciso ler em conjunto os critérios de desempenho e o prazo de entrega aplicáveis à sua modalidade de ingresso.

Os resultados do TOPIK são válidos por 2 anos a partir da divulgação. Obter um nível alto agora e ter um resultado válido para usar na candidatura à universidade ou à bolsa nem sempre fazem parte do mesmo planejamento. Organizar o calendário dos exames contando para trás a partir do período de candidatura ajuda a definir o nível necessário e o tempo de preparação.

Mudanças no sistema também entram nos futuros planos de estudo

Em 7 de outubro de 2026, o Ministério da Justiça anunciou um plano para reforçar o coreano como requisito obrigatório para o trabalho em tempo parcial e diferenciar o período de permanência para busca de emprego de acordo com a proficiência em coreano. Como o detalhamento da implementação ainda está sendo preparado, os critérios linguísticos definitivos para estudantes de cursos em inglês e a data de entrada em vigor deverão ser verificados em comunicados posteriores. É importante distinguir os critérios de trabalho em tempo parcial atualmente divulgados da direção da reforma anunciada. Estratégia do Ministério da Justiça para aprimorar o sistema de vistos estudantis e perguntas e respostas oficiais

O plano de quem voltará ao seu país após concluir os estudos em inglês não é igual ao de quem estudará enquanto trabalha para se manter, nem ao de quem também se prepara para conseguir emprego na Coreia. Ao decidir se vale a pena se preparar para o TOPIK, é possível partir da própria modalidade de ingresso e ampliar as perguntas para a autorização de trabalho, as bolsas e os planos após a conclusão do curso.

O valor do tempo dedicado ao coreano aparece nessas escolhas concretas. Para alguns estudantes, importa a faixa de horas em que podem trabalhar; para outros, a oportunidade de ser dispensados da formação linguística e começar o curso superior. Definindo primeiro o sistema de que se precisa e o momento adequado, o objetivo deixa de ser a busca vaga pelo nível mais alto e passa a ser a obtenção de um resultado útil para o próprio plano de estudos na Coreia.