Hệ thống học tiếng Hàn bằng AI tiếp nhận ý kiến của khoảng 60 học sinh có nền tảng di cư
Bộ Giáo dục Hàn Quốc và KERIS lập nhóm tư vấn gồm khoảng 60 học sinh có nền tảng di cư từ 15 quốc gia để cải thiện hệ thống học tiếng Hàn bằng AI.
- 22 nhóm trên toàn quốc, đại diện 15 nền tảng quốc gia và khoảng 60 học sinh có hoàn cảnh di cư, tham gia Nhóm tư vấn học sinh
- Tìm kiếm ý tưởng cải tiến hệ thống giáo dục tiếng Hàn và các trường hợp học tập tiêu biểu đến tháng 12 năm nay
【Nhiệm vụ quốc gia liên quan】 101-1. Tăng cường giáo dục công lập để thu hẹp khoảng cách giáo dục
Bộ Giáo dục (Bộ trưởng Choi Kyo-jin) và Viện Thông tin Giáo dục và Nghiên cứu Hàn Quốc (KERIS, Viện trưởng Jeong Je-young) cho biết đã thành lập “Nhóm tư vấn học sinh” và bắt đầu vận hành chính thức để cải thiện thực chất dịch vụ “Tiếng Hàn cho mọi người”, một hệ thống giáo dục tiếng Hàn được thiết kế riêng cho học sinh có hoàn cảnh di cư.
“Tiếng Hàn cho mọi người” (korean.edunet.net) là hệ thống trực tuyến giúp học sinh có hoàn cảnh di cư học tiếng Hàn dễ dàng và hứng thú tại trường cũng như ở nhà. Hệ thống ứng dụng trí tuệ nhân tạo để cung cấp tích hợp các dịch vụ, từ đánh giá năng lực tiếng Hàn, quản lý việc học của từng học sinh đến nội dung học tập cá nhân hóa theo trình độ.
※ Tính đến ’26.6: 7,223 cơ sở (trường học, sở giáo dục, v.v.) và 29,198 người dùng (18,913 học sinh, 6,350 giáo viên, 3,935 người dùng thông thường)
Nhóm tư vấn học sinh, được vận hành lần đầu trong năm nay, được xây dựng để đưa trực tiếp ý kiến của những học sinh thực sự sử dụng “Tiếng Hàn cho mọi người” vào quá trình cải tiến hệ thống, qua đó nâng cao tiện ích cho người dùng và phát triển nội dung có hiệu quả thực tế.
Nhóm tư vấn học sinh được tổ chức theo từng đội gồm giáo viên và học sinh có hoàn cảnh di cư; cuối cùng 22 nhóm đã được chọn. Tính theo quốc gia xuất thân của cha mẹ, nhóm có học sinh thuộc 15 nền tảng quốc gia, gồm khoảng 60 học sinh có hoàn cảnh di cư và 22 giáo viên hướng dẫn; hoạt động kéo dài đến tháng 12 năm nay.
※ Việt Nam, Trung Quốc, Nga, Mông Cổ, Uzbekistan, Kazakhstan, Nigeria, Pakistan, Philippines, Gambia, Nepal, Bangladesh, Brazil, Indonesia, Bờ Biển Ngà
Mỗi tháng, học sinh và giáo viên trong Nhóm tư vấn học sinh sẽ chia sẻ những điểm mạnh và nội dung cần cải thiện mà họ trực tiếp nhận thấy khi sử dụng “Tiếng Hàn cho mọi người”. Bộ Giáo dục và KERIS sẽ tích cực xem xét phản hồi này để mở rộng, cải thiện các chức năng của hệ thống. Nhóm cũng tham gia hoạt động truyền thông đối ngoại, như tìm kiếm các trường hợp học tập tiêu biểu và quay video hướng dẫn sử dụng hệ thống.
Ý kiến của Nhóm tư vấn học sinh và kế hoạch cải thiện chức năng
| Tên đội | Ý kiến của Nhóm tư vấn học sinh | Kế hoạch cải tiến chức năng |
|---|---|---|
| Chúng ta có thể làm được: Chinh phục tiếng Hàn! | “Có một số chức năng hoạt động trên PC nhưng không hoạt động trên máy tính bảng.” | Phát triển phiên bản di động của “Tiếng Hàn cho mọi người” (~’27.) |
| Tiếng Hàn tại trường nữ sinh trung học cơ sở | “Tôi mong có thêm nội dung phản ánh bối cảnh học tập của các môn chuyên biệt, như môn khoa học.” | Phát triển nội dung từ vựng toán và khoa học theo từng khối lớp trung học cơ sở 1~2 vào quý hai năm hai nghìn không trăm hai mươi bảy (~’27.2) |
| Chúng tôi là đặc vụ tiếng Hàn | “Nhờ luyện gõ trong ‘Tiếng Hàn cho mọi người’, việc viết tiếng Hàn đã dễ hơn một chút.” / “Tôi thấy khó đóng cửa sổ bật lên trong ‘Tiếng Hàn cho mọi người’.” | Mở rộng chức năng trò chơi gõ phím, gồm bảng xếp hạng theo thời gian thực và tra cứu thứ hạng (~’26.12.) / Cải thiện vị trí và cách hiển thị của nút đóng cửa sổ bật lên (~’26.12.) |
| Hey.Thirty | “Sẽ hữu ích hơn nếu cho biết số câu hỏi, thời gian dự kiến và độ khó trước khi bắt đầu bài đố.” | Cải thiện chức năng bài đố tiếng Hàn, gồm số câu hỏi và lựa chọn độ khó vào quý một năm hai nghìn không trăm hai mươi bảy (~’27.1) |
Phản hồi của từng đội trong Nhóm tư vấn học sinh về việc sử dụng “Tiếng Hàn cho mọi người”
- Một học sinh trong Nhóm Master Tiếng Hàn cho biết: “Trước đây em thấy bế tắc vì khó đánh giá khách quan trình độ tiếng Hàn của mình. Nhờ ‘Tiếng Hàn cho mọi người’, em xác định được trình độ và qua dữ liệu nhận ra kỹ năng nói, viết còn yếu. Điều đó giúp em đặt mục tiêu cho những phần cần cải thiện sau này, nên em rất hài lòng.”
- Một học sinh trong Nhóm học Dodam Dodam cho biết: “Em thấy yên tâm vì giờ đã có công cụ và thời gian riêng để học những từ tiếng Hàn khó trong sách giáo khoa một cách dễ dàng, có hệ thống.”
- Giáo viên hướng dẫn Nhóm “Hangul Lớn lên, Tâm hồn Lớn lên” cho biết: “Học sinh mới nhập cảnh gần đây học từ vựng và cách diễn đạt cơ bản, còn những em đã ở đây lâu hơn mở rộng kiến thức ngữ pháp. Vì các em có thể cùng học một chủ đề, chúng tôi đã tổ chức được bài học cá nhân hóa phù hợp với trình độ tiếng Hàn của từng học sinh.”
- Giáo viên hướng dẫn Nhóm Ura! Tiếng Hàn Bongmyeong cho biết: “Tôi thích quá trình học sinh lặp lại việc ghi âm, viết và nói sau khi được giải thích ngữ pháp. Khả năng cho các em nghe câu hỏi bằng tiếng mẹ đẻ cũng giúp việc giải thích dễ dàng hơn nhiều.”
Ông Noh Jin-young, Vụ trưởng Vụ Hỗ trợ Học sinh thuộc Bộ Giáo dục, cho biết: “Dựa trên những ý kiến chân thực của học sinh có hoàn cảnh di cư đang trực tiếp sử dụng ‘Tiếng Hàn cho mọi người’, chúng tôi sẽ hoàn thiện hệ thống một cách kỹ lưỡng và tiếp tục tăng cường hỗ trợ để các em học tiếng Hàn dễ dàng, hứng thú hơn.”
Phụ lục 1: Tổng quan về “Tiếng Hàn cho mọi người”
Bối cảnh thực hiện
- Trước sự gia tăng của học sinh có hoàn cảnh di cư (’25: 202,208 học sinh), xây dựng môi trường để các em được học tiếng Hàn dễ dàng mọi lúc, mọi nơi qua dịch vụ trực tuyến ứng dụng AI
Các tính năng chính
- Đánh giá·Mức độ đạt được: Cung cấp bài kiểm tra chẩn đoán theo từng kỹ năng tiếng Hàn (đọc, nghe, nói, viết), cùng chức năng kiểm tra mức độ đạt được và thang đo
- Học tiếng Hàn: Đề xuất nội dung học tiếng Hàn cá nhân hóa dựa trên kết quả chẩn đoán và dữ liệu học tập của người học
- Trí tuệ nhân tạo: Cung cấp chức năng học tương tác (nghe, nói, đọc, viết) dựa trên chủ đề trong giáo trình tiếng Hàn
- Hệ thống quản lý học tập: Cung cấp chức năng quản lý học trực tuyến để hỗ trợ lớp tiếng Hàn trực tuyến, trực tiếp và việc tự học
- Quản lý bài giảng và bài tập, từ điển tiếng Hàn, dịch thư thông báo của nhà trường sang nhiều ngôn ngữ, v.v.
- Thiết kế việc học dựa trên tương tác bằng cách tích hợp công nghệ AI nhận dạng giọng nói và chữ viết tay
| Phân loại nội dung | Cấp học | Tình hình hiện tại | Ghi chú |
|---|---|---|---|
| Tiếng Hàn cho mọi người (Tiếng Hàn trong đời sống) | Tiểu học | Giáo trình chính: 4 cấp, 394 buổi / Sách bài tập: 256 buổi | Sổ tay hướng dẫn giảng dạy, tài liệu hỗ trợ học tập, sách giải đánh giá, thẻ từ vựng, giáo trình |
| Tiếng Hàn cho mọi người (Tiếng Hàn trong đời sống) | Trung học | Giáo trình chính: 4 cấp, 394 buổi / Sách bài tập: 256 buổi | |
| Ngữ pháp tiến bộ | Tiểu học | 4 cấp, 32 bài, 128 buổi | Giáo trình |
| Ngữ pháp tiến bộ | Trung học | 4 cấp, 32 bài, 128 buổi | |
| Từ vựng tiến bộ | Môn học tích hợp tiểu học | 48 buổi | Tài liệu hỗ trợ học tập |
| Từ vựng tiến bộ | Tiếng Hàn tiểu học (lớp 1~6) | 216 buổi | |
| Từ vựng tiến bộ | Toán tiểu học (lớp 1~2) | 80 buổi | |
| Khóa dự bị tiếng Hàn | Tiểu học | 50 buổi | Giáo trình |
| Tổng cộng | 1,950 buổi |
Phụ lục 2: Tổng quan hoạt động của Nhóm tư vấn học sinh “Tiếng Hàn cho mọi người”
Bối cảnh hoạt động
- Dựa trên trải nghiệm thực tế của người dùng để cải thiện thực chất hệ thống và nội dung “Tiếng Hàn cho mọi người”, đồng thời nâng cao tiện ích và chất lượng dịch vụ
Tổng quan về hoạt động
- Thời gian hoạt động: năm 2026, từ tháng 6 đến tháng 12 (6 tháng)
- Số người tham gia: 22 nhóm (22 giáo viên hướng dẫn, 60 học sinh)
- Mỗi nhóm gồm 1 giáo viên hướng dẫn và 1~4 học sinh có hoàn cảnh di cư
| Cấp học | Seoul | Incheon | Gyeonggi | Chungbuk | Tỉnh Jeonnam | Tỉnh Gyeongnam | Tổng số đội (số học sinh) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tiểu học | 2(5) | 1(2) | 5(17) | 1(4) | 1(4) | 1(4) | 11(36) |
| Trung học cơ sở | 5(8) | - | - | - | - | 2(4) | 7(12) |
| Trung học phổ thông | 1(1) | - | - | 1(3) | 1(4) | 1(4) | 4(12) |
| Tổng cộng | 8(14) | 1(2) | 5(17) | 2(7) | 2(8) | 4(12) | 22(60) |
| Quốc tịch của cha mẹ | Ngôn ngữ sử dụng |
|---|---|
| Gambia | Tiếng Anh |
| Nigeria | Tiếng Anh |
| Nepal | Tiếng Nepal |
| Nga | Tiếng Nga |
| Mông Cổ | Tiếng Mông Cổ |
| Bangladesh | Tiếng Bengal |
| Việt Nam | Tiếng Việt |
| Brazil | Tiếng Bồ Đào Nha |
| Uzbekistan | Tiếng Uzbek |
| Indonesia | Tiếng Indonesia |
| Trung Quốc | Tiếng Trung |
| Kazakhstan | Tiếng Kazakhstan, tiếng Nga |
| Bờ Biển Ngà | Tiếng Pháp |
| Pakistan | Tiếng Urdu, tiếng Anh |
| Philippines | Tiếng Philippines, tiếng Anh |
Vai trò
- Sau khi giáo viên hướng dẫn và học sinh triển khai hoạt động giáo dục bằng “Tiếng Hàn cho mọi người”, đề xuất trường hợp sử dụng hệ thống và ý kiến cải tiến từ góc nhìn người học
- Đăng nhập Nhóm tư vấn học sinh, khám phá nội dung tiếng Hàn, tham gia học qua “Tiếng Hàn cho mọi người”, thu thập ý kiến học sinh (độ khó, mức độ hứng thú, v.v.), phát hiện điểm bất tiện và đề xuất cải tiến
- Tham gia hoạt động truyền thông đối ngoại, gồm tìm kiếm trường hợp học tập tiêu biểu của “Tiếng Hàn cho mọi người” và quay video quảng bá
- Chọn giáo viên hướng dẫn tích cực khuyến khích học sinh tham gia, cùng các nhóm và học sinh hoạt động xuất sắc, để trao giấy khen và phần thưởng
Bài trước của K-Study Times trong năm 2026, tháng 5 đã đề cập việc ra mắt dịch vụ “Tiếng Hàn cho mọi người”; nguồn lần này là tín hiệu tiếp nối về hoạt động và kế hoạch cải tiến Nhóm tư vấn học sinh trong tháng 7. Bài không sử dụng ảnh học sinh, màn hình học tập, mã QR hay dấu hiệu nhận diện cơ quan trong tệp HWPX mà dùng bìa AI biên tập riêng.