কোরিয়ায় আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার কমেছে: চার বছর মেয়াদি 5.60%, জুনিয়র কলেজ 7.23%; সিউল অঞ্চলের চার বছর মেয়াদিতে বেড়ে 6.2%, প্রতিষ্ঠানভিত্তিক তথ্য Academyinfo-তে দেখুন

কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার গত দুই বছরে কমেছে। শিক্ষা মন্ত্রণালয় ও কোরিয়ান এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট ইনস্টিটিউট (KEDI) 1 নভেম্বর প্রকাশিত 'ডেটায় পড়ি আমাদের শিক্ষা' (শিক্ষা ডেটা ব্রিফ)-এর 2026 সালের 17তম সংখ্যা অনুযায়ী, সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে (চার বছর মেয়াদি) আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার 2023 সালের 6.85% থেকে 2025 সালে 5.60%-এ নেমেছে, অর্থাৎ 1.25 শতাংশ পয়েন্ট কমেছে। জুনিয়র কলেজে একই সময়ে এই হার 10.02% থেকে 7.23%-এ নেমেছে, অর্থাৎ 2.79 শতাংশ পয়েন্ট কমেছে।

জাতীয় গড় ভালো হয়েছে বলে সব প্রতিষ্ঠানের অবস্থা ভালো হয়েছে, তা নয়। সিউল মহানগর অঞ্চলের সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে একই সময়ে এই হার বরং 5.9% থেকে বেড়ে 6.2% হয়েছে। গাংওয়ন অঞ্চলের জুনিয়র কলেজে হার এখনও 19.5%, অর্থাৎ উঁচু। প্রতিষ্ঠান বেছে নেওয়ার সময় জাতীয় গড়ের চেয়ে যে প্রতিষ্ঠানে আবেদন করবেন, সেটির পরিসংখ্যান সরাসরি দেখা উচিত।

'ডেটায় পড়ি আমাদের শিক্ষা' হলো একটি পাক্ষিক প্রকাশনা, যেখানে শিক্ষা মন্ত্রণালয় ও কোরিয়ান এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট ইনস্টিটিউট পরিসংখ্যান ও প্রকাশিত তথ্যের ভিত্তিতে শিক্ষাবিষয়ক একটি বিষয় গভীরভাবে বিশ্লেষণ করে। এই সংখ্যার শিরোনাম 'আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী 300,000-এর যুগে উৎস দেশ বেড়েছে, ঝরে পড়া কমেছে'।

প্রতিবেদনে এই পরিসংখ্যানগুলো '2025' সালের মান হিসেবে উপস্থাপন করা হয়েছে। এগুলো 2025 সালে প্রকাশিত তথ্য, নাকি 2025 শিক্ষাবর্ষের ফলাফল, তা সরকারি নথিতে নিশ্চিত করা যায়নি।

দুই বছরে সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে 1.25%p, জুনিয়র কলেজে 2.79%p হ্রাস

দুই ধরনের প্রতিষ্ঠানেই ঝরে পড়ার হার কমেছে। জুনিয়র কলেজে হ্রাসের মাত্রা বেশি ছিল। ফলে দুই ধরনের মধ্যে ব্যবধান 3.17 শতাংশ পয়েন্ট থেকে কমে 1.63 শতাংশ পয়েন্টে দাঁড়িয়েছে।

আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর সংখ্যা এর চেয়ে দীর্ঘ সময়ে ব্যাপকভাবে বেড়েছে। 2017 ও 2025 সালের তুলনা করলে সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী 90,095 জন থেকে বেড়ে 153,477 জন হয়েছে, অর্থাৎ 70.4% বৃদ্ধি। জুনিয়র কলেজে এই সংখ্যা 6,163 জন থেকে বেড়ে 37,260 জন হয়েছে, অর্থাৎ 504.6% বৃদ্ধি।

উৎস দেশের গঠনও বদলেছে। সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে চীনা শিক্ষার্থীর অংশ 59.9% থেকে কমে 29.2% হয়েছে। ভিয়েতনামি শিক্ষার্থীর অংশ 10.9% থেকে বেড়ে 28.7% হয়েছে। জুনিয়র কলেজে ভিয়েতনামি শিক্ষার্থীর অংশ 44.9% থেকে 60.0% হয়েছে।

2026 সালের মৌলিক শিক্ষা পরিসংখ্যান অনুযায়ী, কোরিয়ার উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিদেশি শিক্ষার্থী 307,464 জন, যা এক বছর আগের তুলনায় 21.3% বেশি। এর মধ্যে ডিগ্রি প্রোগ্রামের শিক্ষার্থী 223,191 জন এবং নন-ডিগ্রি প্রোগ্রামের শিক্ষার্থী 84,273 জন। এই সংখ্যা 1 এপ্রিল 2026 তারিখের হিসাব। 2025 সালভিত্তিক ঝরে পড়ার হারের সঙ্গে এর ভিত্তি-সময় আলাদা।

কেবল সিউল অঞ্চলের সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে হার উল্টো বেড়েছে

অঞ্চলভেদে ভাগ করলে প্রবণতা ভিন্ন হয়ে যায়। সিউল মহানগর অঞ্চলের (সিউল, ইনচন, গিয়ংগি) সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার 2023 সালে ছিল 5.9% এবং 2024 সালে 5.7%। 2025 সালে তা বেড়ে 6.2% হয়েছে। এটি 2023 সালের চেয়ে 0.3 শতাংশ পয়েন্ট এবং আগের বছরের চেয়ে 0.5 শতাংশ পয়েন্ট বেশি।

সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ের হিসাবে 2025 সালে কেবল সিউল মহানগর অঞ্চলেই আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার একই অঞ্চলের সব শিক্ষার্থীর হারের চেয়ে বেশি ছিল। সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ের আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের প্রায় 55% সিউল মহানগর অঞ্চলের প্রতিষ্ঠানে পড়েন। সিউল অঞ্চলের পরিসংখ্যান সেই এলাকার প্রবণতা, যেখানে সবচেয়ে বেশি আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী পড়াশোনা করেন।

সিউল মহানগর অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদনকারী শিক্ষার্থীদের এই প্রবণতা আলাদাভাবে দেখা উচিত। একই সিউল মহানগর অঞ্চলের ভেতরেও প্রতিষ্ঠানভেদে পরিসংখ্যান ভিন্ন। আঞ্চলিক গড় বেড়েছে, শুধু এই তথ্য দিয়ে কোনো নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠান সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া যায় না। আবার আঞ্চলিক গড় কম বলে সেই অঞ্চলের সব প্রতিষ্ঠানের হার কম, তা-ও নয়।

অন্যান্য অঞ্চলের চিত্র ভিন্ন ছিল। হোনাম–জেজু অঞ্চলের সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ে হার 2023 সালের 9.5% থেকে 2025 সালে 4.8%-এ নেমেছে, অর্থাৎ 4.7 শতাংশ পয়েন্ট কমেছে। দেগু–গিয়ংবুক অঞ্চলে হার 4.6%, আর বুসান–উলসান–গিয়ংনাম অঞ্চল ও চুংচং অঞ্চলে প্রতিটিতে 5.1%। এসব অঞ্চলে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার সব শিক্ষার্থীর হারের চেয়ে কম ছিল।

জুনিয়র কলেজে আঞ্চলিক ব্যবধান আরও বড়

জুনিয়র কলেজে অঞ্চলগুলোর মধ্যে ব্যবধান সাধারণ ও শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়ের তুলনায় অনেক বেশি।

গাংওয়ন অঞ্চলের জুনিয়র কলেজে হার 5.7 শতাংশ পয়েন্ট কমলেও এখনও প্রায় প্রতি 5 জনে 1 জন। একই অঞ্চলের জুনিয়র কলেজের সব শিক্ষার্থীর ঝরে পড়ার হার 12.7%। আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের হার এর চেয়ে 6.8 শতাংশ পয়েন্ট বেশি, অর্থাৎ প্রায় 1.5 গুণ।

তবে গাংওয়ন অঞ্চলের জুনিয়র কলেজে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী মাত্র 2,230 জন, সংখ্যাটি বেশি নয়। শিক্ষার্থীর সংখ্যা কম হলে কয়েকটি প্রতিষ্ঠানের পরিস্থিতিতেই আঞ্চলিক পরিসংখ্যান অনেকখানি ওঠানামা করতে পারে। এই পরিসংখ্যান কেবল জুনিয়র কলেজের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য। একে গাংওয়ন অঞ্চলের সব বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজের পরিসংখ্যান হিসেবে প্রসারিত করে পড়া উচিত নয়।

দেগু–গিয়ংবুক অঞ্চলের জুনিয়র কলেজে হার 15.1% থেকে 7.9%-এ নেমে প্রায় অর্ধেক হয়েছে। বুসান–উলসান–গিয়ংনাম ও হোনাম–জেজু অঞ্চলের জুনিয়র কলেজে 2025 সালে হার ছিল প্রতিটিতে 3.9%। একই জুনিয়র কলেজ হলেও 2025 সালে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হার গাংওয়ন অঞ্চলে (19.5%) বুসান–উলসান–গিয়ংনাম ও হোনাম–জেজু অঞ্চলের (3.9%) 5 গুণ।

2025 সালের হিসাবে জুনিয়র কলেজের আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের 60.0% ভিয়েতনামি। জুনিয়র কলেজে ভর্তির কথা ভাবছেন এমন ভিয়েতনামি শিক্ষার্থীদের আঞ্চলিক ব্যবধানের দিকে বিশেষ নজর দেওয়া উচিত। সিউল অঞ্চলের বাইরের জুনিয়র কলেজে আবেদনের সময় আঞ্চলিক গড়ের আগে সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানের সাম্প্রতিক 3 বছরের পরিসংখ্যান দেখে নেওয়াই ভালো।

'ঝরে পড়ার হার' কী গণনা করে, কী করে না

ঝরে পড়া মানে 'বহিষ্কার' নয়। Academyinfo-র ঝরে পড়া শিক্ষার্থীর তথ্যে কারণগুলোকে নিচের মতো বিভিন্ন শ্রেণিতে ভাগ করা হয়।

• নিবন্ধন না করা
• ছুটি শেষে ফিরে না আসা
• স্বেচ্ছায় পড়াশোনা ছেড়ে দেওয়া
• একাডেমিক সতর্কতা
• বারবার অকৃতকার্য হওয়ায় বহিষ্কার
• সর্বোচ্চ অধ্যয়নকাল অতিক্রম
• অন্যান্য

অন্য প্রতিষ্ঠানে স্থানান্তর বা নিজ দেশে ফিরে যাওয়ার ঘটনাও ঝরে পড়া হিসেবে গণ্য হতে পারে। সংখ্যা বেশি মানেই সবটাই পড়াশোনায় ব্যর্থতা, তা নয়।

এবারের আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার হারে কেবল ডিগ্রি প্রোগ্রামের শিক্ষার্থী নেই। ভাষা প্রশিক্ষণার্থী এবং এক্সচেঞ্জ ও ভিজিটিং শিক্ষার্থীরাও এতে অন্তর্ভুক্ত। তাই এই পরিসংখ্যানকে 'ডিগ্রি প্রোগ্রামে স্নাতক হতে ব্যর্থতার হার' হিসেবে পড়া উচিত নয়। যেসব প্রতিষ্ঠানে ভাষা প্রশিক্ষণার্থীর অংশ বেশি, সেখানে ডিগ্রি প্রোগ্রামের শিক্ষার্থীদের পরিস্থিতির সঙ্গে পরিসংখ্যানের পার্থক্য থাকতে পারে।

সব শিক্ষার্থীর পরিসংখ্যানেও একই সতর্কতা উঠে আসে। 2026 সালে Academyinfo-তে প্রকাশিত ঝরে পড়া শিক্ষার্থীর তথ্য বিশ্লেষণ করা একটি সংবাদমাধ্যমের প্রতিবেদন (10 সেপ্টেম্বর) অনুযায়ী, 208টি চার বছর মেয়াদি সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে 25টিতে (12.0%) ঝরে পড়ার হার ছিল 10% বা তার বেশি। এই 25টি প্রতিষ্ঠানের 7,127 জন ঝরে পড়া শিক্ষার্থীর মধ্যে 35.9% স্বেচ্ছায় পড়াশোনা ছেড়েছেন, 32.1% নিবন্ধন করেননি এবং 26.9% ছুটি শেষে ফেরেননি। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের একজন কর্মকর্তা বলেন, শুধু ঝরে পড়ার হার দিয়ে কোনো বিশ্ববিদ্যালয় দুর্বল কি না, তা বিচার করা কঠিন।

কেন কমল, নীতি কোন দিকে যাচ্ছে

প্রতিবেদনে হার কমার কারণ হিসেবে আন্তর্জাতিক শিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা (IEQAS) এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর কোরীয় ভাষা শিক্ষা, দৈনন্দিন জীবনযাপন সহায়তা ও ক্যারিয়ার পরামর্শ সম্প্রসারণের প্রভাব থাকার সম্ভাবনার কথা বলা হয়েছে। কারণ নিশ্চিতভাবে নির্ধারণ করা হয়নি।

সনদ ব্যবস্থায় ঝরে পড়ার হার দীর্ঘদিনের একটি ব্যবস্থাপনা সূচক। 2019 সালের দিকে সনদ ব্যবস্থায় অবৈধ অবস্থানের হার ও ঝরে পড়ার হার ছিল বাধ্যতামূলক সূচক। 2024 সালের জুলাইয়ে প্রকাশিত চতুর্থ চক্রের সনদ ব্যবস্থার খসড়ায় সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয় ও জুনিয়র কলেজকে আলাদাভাবে মূল্যায়নের কথা ছিল। খসড়ায় জুনিয়র কলেজের জন্য টিউশন ফি বোঝার অনুপাত ও ঝরে পড়ার হারের মানদণ্ড আংশিক শিথিল করার প্রস্তাবও ছিল।

শিক্ষা মন্ত্রণালয় 8 সেপ্টেম্বর 2026 তারিখে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী নীতিতে 'গুণগত রূপান্তর'-এর ঘোষণা দেয়। চারটি প্রধান কৌশল হলো ভর্তি প্রক্রিয়ার বিশ্বাসযোগ্যতা জোরদার, বিশ্ববিদ্যালয়ের সক্ষমতা বৃদ্ধি, বসবাস ও ক্যারিয়ার সহায়তা এবং ভবিষ্যৎ শিল্পের সঙ্গে যুক্ত মেধাবীদের জন্য কেন্দ্রীভূত সহায়তা। মন্ত্রণালয় চারটি সমস্যা চিহ্নিত করেছে: ভর্তি ও বাছাই প্রক্রিয়ায় স্বচ্ছতার অভাব, কিছু বিশ্ববিদ্যালয়ের অনিয়ম ও শিক্ষাদানের সক্ষমতার ঘাটতি, তথ্য ও কর্মসংস্থান সহায়তার সীমাবদ্ধতা এবং মেধাবী আকর্ষণ ও আঞ্চলিক বসবাসের মধ্যে সংযোগের অভাব। আইন ও প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামো সংশোধনের উদ্যোগও একসঙ্গে নেওয়া হবে।

সনদ ব্যবস্থার ফলাফল এখনও আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ভিসা যাচাইয়ে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষা মন্ত্রণালয় এই সংযোগ জোরদার করার এবং আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও ব্যবস্থাপনার জন্য গুরুত্বপূর্ণ সূচকগুলোকে অবশ্যই পূরণ করতে হবে এমন বাধ্যতামূলক সূচকে রূপান্তরের সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

সনদ ব্যবস্থার স্বীকৃত ভাষা দক্ষতা সূচকও কঠোর করা হবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে যে 'ভাষা দক্ষতার মানদণ্ড পূরণকারী শিক্ষার্থীর অংশ' অর্জন করতে হয়, তা এ বছরের 40% থেকে বেড়ে 2027 সালে 45%, 2028 সালে 50% এবং 2030 সালে 60% হবে। পঞ্চম চক্রের সনদ ব্যবস্থা 2029 সাল থেকে কার্যকর হবে। শিক্ষা মন্ত্রণালয় জানিয়েছে, পঞ্চম চক্রের মৌলিক পরিকল্পনা এ বছরের দ্বিতীয়ার্ধে ঘোষণা করা হবে।

পঞ্চম চক্র থেকে প্রাতিষ্ঠানিক মূল্যায়ন সনদ (institutional accreditation) না পাওয়া বিশ্ববিদ্যালয় এবং বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের আর্থিক মূল্যায়নে টানা 2 বছর 'ব্যবস্থাপনা সংকটে থাকা বিশ্ববিদ্যালয়' হিসেবে চিহ্নিত বিশ্ববিদ্যালয়কে সরাসরি সনদ ব্যবস্থার সর্বনিম্ন গ্রেডে শ্রেণিভুক্ত করার পরিকল্পনা রয়েছে। এসব বিশ্ববিদ্যালয়ের নতুন আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী ভর্তি সীমিত করা হবে। শিক্ষা মন্ত্রণালয় আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের একাডেমিক ব্যবস্থাপনার ত্রুটি ও মানবাধিকার লঙ্ঘনের তদারকিও জোরদার করার কথা বলেছে। সেপ্টেম্বরের ঘোষণার প্রকাশ্য সারসংক্ষেপ ও সংবাদমাধ্যমের প্রতিবেদনে ঝরে পড়ার হার পঞ্চম চক্রের বাধ্যতামূলক সূচকে অন্তর্ভুক্ত হবে কি না, তা উল্লেখ নেই। 8 নভেম্বর পর্যন্ত পঞ্চম চক্রের মৌলিক পরিকল্পনা ঘোষণা করা হয়নি।

আবেদনের আগে Academyinfo-তে যা যাচাই করবেন

প্রতিষ্ঠানভিত্তিক আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার পরিসংখ্যান উন্মুক্ত তথ্য। বিশ্ববিদ্যালয় তথ্য প্রকাশ ব্যবস্থায় (Academyinfo) 'বিদেশি শিক্ষার্থী ঝরে পড়ার অবস্থা' (4-ba-2) নামে আলাদা একটি আইটেম রয়েছে। এটি আগস্টের নিয়মিত প্রকাশের আইটেম, এবং তথ্যের উৎস কোরিয়ান এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট ইনস্টিটিউটের উচ্চশিক্ষা পরিসংখ্যান।

একই আগস্টে 'বিদেশি শিক্ষার্থীর অবস্থা' (4-ba-1) এবং সব শিক্ষার্থীর জন্য 'ঝরে পড়া শিক্ষার্থীর অবস্থা' (4-sa)-ও প্রকাশিত হয়। পাবলিক ডেটা পোর্টালে Academyinfo-র শিক্ষার্থী অবস্থার তথ্যেও প্রতিষ্ঠানভিত্তিক বিদেশি শিক্ষার্থীর সংখ্যা ও বিদেশি ঝরে পড়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা রয়েছে। হার আলাদা করে দেওয়া না থাকলে এই দুই সংখ্যা দিয়ে নিজেকেই হিসাব করতে হতে পারে।

সব শিক্ষার্থীর ঝরে পড়ার অবস্থা পাবলিক ডেটা পোর্টালে বিশ্ববিদ্যালয় ও বিভাগভিত্তিক ফাইল হিসেবেও দেওয়া আছে। 2023 থেকে 2026 সাল পর্যন্ত তথ্য রয়েছে, এবং মোট নথিভুক্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যা ও চূড়ান্ত ঝরে পড়া শিক্ষার্থীর হার একসঙ্গে প্রকাশ করা হয়। এই ফাইলগুলো সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়, শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়, শিল্প বিশ্ববিদ্যালয়, সাইবার বিশ্ববিদ্যালয় ও সম্প্রচার-দূরশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য। জুনিয়র কলেজের জন্য আলাদা তথ্য দেখতে হবে।

আবেদনের জন্য প্রতিষ্ঠান ঠিক করে ফেললে নিচের বিষয়গুলো ক্রমানুসারে দেখুন।

• 'বিদেশি শিক্ষার্থী ঝরে পড়ার অবস্থা' (4-ba-2)-এর সাম্প্রতিক 3 বছরের প্রবণতা। এক বছরের মানের চেয়ে প্রবণতা বেশি গুরুত্বপূর্ণ।
• একই প্রতিষ্ঠানের সব শিক্ষার্থীর ঝরে পড়ার হার (4-sa)। আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের হার সামগ্রিক হারের চেয়ে অনেক বেশি কি না, তুলনা করুন।
• প্রতিষ্ঠানের সব শিক্ষার্থীর ঝরে পড়ার কারণের গঠন (4-sa)। নিবন্ধন না করা ও ছুটি শেষে ফিরে না আসার ঘটনা বেশি, নাকি একাডেমিক সতর্কতা ও বারবার অকৃতকার্য হওয়ায় বহিষ্কার বেশি, তা দেখুন। কেবল বিদেশি শিক্ষার্থীদের কারণের গঠন সরাসরি প্রতিষ্ঠানের কাছে জানতে চান।
• 'বিদেশি শিক্ষার্থীর অবস্থা' (4-ba-1)-এ শিক্ষার্থীর সংখ্যা। যেসব প্রতিষ্ঠানে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী কম, সেখানে মাত্র কয়েকজনের কারণেই হার অনেক বদলে যায়।
• প্রতিষ্ঠানটি IEQAS সনদপ্রাপ্ত কি না, এবং ভিসা যাচাই কঠোরকৃত বিশ্ববিদ্যালয় বা নিবিড় ভিসা যাচাইয়ের আওতাধীন বিশ্ববিদ্যালয় (আগে নিম্নস্তরের বিশ্ববিদ্যালয় ও ভিসা-সীমিত বিশ্ববিদ্যালয়) শ্রেণিতে পড়ে কি না।
• কোরীয় ভাষার ক্লাস, দৈনন্দিন জীবনযাপন সহায়তা ও ক্যারিয়ার পরামর্শ কীভাবে পরিচালিত হয়, তা সরাসরি প্রতিষ্ঠানের কাছে জানতে চান।

সনদপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয় যাচাইয়ের ধাপ IEQAS সনদপ্রাপ্ত বিশ্ববিদ্যালয় যাচাইয়ের চেকলিস্ট-এ এবং আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী ভর্তি করে এমন বিশ্ববিদ্যালয় খোঁজার উপায় আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী ভর্তি করে এমন কোরীয় বিশ্ববিদ্যালয় কীভাবে খুঁজবেন-এ গুছিয়ে দেওয়া আছে। Academyinfo-র অন্যান্য প্রকাশিত আইটেম কীভাবে ব্যবহার করবেন, তা বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রাবাস ধারণক্ষমতার প্রকাশিত তথ্য কীভাবে পড়বেন-এ দেখা যাবে। অঞ্চল নিয়ে ভাবলে সিউল ও অন্যান্য অঞ্চলে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রার ব্যয়ের তুলনা-ও দেখে নিন।

--- ঝরে পড়ার হার শিক্ষা মন্ত্রণালয় ও কোরিয়ান এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্ট ইনস্টিটিউটের 'ডেটায় পড়ি আমাদের শিক্ষা' 2026 সালের 17তম সংখ্যা (1 নভেম্বর 2026, 2025 সালভিত্তিক), আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর সংখ্যা 2026 সালের মৌলিক শিক্ষা পরিসংখ্যান (1 এপ্রিল 2026 তারিখের হিসাব) এবং নীতির দিকনির্দেশনা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের ঘোষণা (8 সেপ্টেম্বর 2026)-এর ভিত্তিতে।