Estudantes estrangeiros na Coreia por nacionalidade em setembro de 2026: 367.660, com Vietnã 35% e China 24%; D-2 sobe e D-4-1 cai

Segundo as “Estatísticas Mensais de Política de Imigração e Estrangeiros de setembro de 2026”, do Serviço de Imigração do Ministério da Justiça da Coreia, o país tinha 367.660 estudantes estrangeiros em 30 de setembro de 2026. O número é 16,3% maior que o de um ano antes, setembro de 2025 (316.039). Por nacionalidade, o Vietnã soma 129.253 (35,2%) e a China (incluindo chineses de etnia coreana), 89.813 (24,4%). Os dois países respondem por 59,6% do total. Por status de residência, o visto de estudos (D-2) cresceu 22,7% em um ano, enquanto o de curso de língua coreana (D-4-1) caiu 3,4%. As participações por nacionalidade e as variações por status foram calculadas com base nas tabelas das estatísticas mensais.

O tamanho por nacionalidade e a composição D-2/D-4 podem ser verificados nas estatísticas do Ministério da Justiça, organizadas por status de residência. As estatísticas mensais contam como “estudantes estrangeiros” a soma de todos os portadores do visto de estudos (D-2), do curso de coreano (D-4-1) e do curso de línguas estrangeiras (D-4-7).

367.660 no fim de setembro, 51.621 a mais em um ano

Os 367.660 estudantes estrangeiros do fim de setembro de 2026 se dividem em 287.589 com visto de estudos (D-2), 78.754 em curso de coreano (D-4-1) e 1.317 em curso de línguas estrangeiras (D-4-7). Em participação, o D-2 representa 78,2%, o D-4-1, 21,4%, e o D-4-7, 0,4% (cálculo). Cerca de quatro em cada cinco estudantes estrangeiros têm o status D-2.

Em um ano, o número aumentou em 51.621 pessoas. A taxa de crescimento de 16,3% em relação ao mesmo mês do ano anterior é o valor registrado pelo próprio ministério nas estatísticas mensais.

A série anual também mostra alta todos os anos desde 2021. Os estudantes estrangeiros eram 163.699 em 2021, 197.234 em 2022, 226.507 em 2023, 263.775 em 2024 e 308.838 em 2025. As taxas de crescimento anual registradas nas estatísticas mensais são de 20,5% em 2022, 14,8% em 2023, 16,5% em 2024 e 17,1% em 2025. No mesmo período, o D-2 passou de 111.178 para 219.571. No entanto, os valores anuais e os do fim de setembro têm datas de apuração diferentes e, por isso, não são comparados diretamente. As tabelas das estatísticas mensais não informam a data de referência dos valores anuais, e o valor anual de 2025 (308.838) é 7.201 menor que o do fim de setembro de 2025 (316.039).

O que cresceu foi o visto de estudos (D-2); o curso de coreano (D-4-1) caiu 3,4%

Por status de residência, as tendências são diferentes. A tabela abaixo foi calculada com os números de setembro de 2025 e setembro de 2026 das estatísticas mensais. Entre as variações em relação ao mesmo mês do ano anterior, apenas os 16,3% do total são valor divulgado pelo ministério; as variações por status são cálculos.

O D-2 aumentou 53.257 em um ano. Esse acréscimo é 1.636 maior que o aumento total de estudantes estrangeiros (51.621). Isso porque, no mesmo período, o D-4-1 recuou 2.746 e o curso de línguas estrangeiras (D-4-7) passou de 207 para 1.317, alta de 1.110, de modo que o conjunto dos status de curso de idiomas diminuiu 1.636. A conta é 53.257 − 2.746 + 1.110 = 51.621. O D-4-7 cresceu muito, mas sua participação no total de estudantes estrangeiros é de 0,4%.

Em resumo, o aumento de estudantes estrangeiros no fim de setembro de 2026 foi puxado pelo D-2. O número de portadores do status de curso de coreano é um pouco menor que o de um ano antes.

Vietnã 35,2% e China 24,4%: tamanho e composição por nacionalidade

No total, a ordem das nacionalidades é Vietnã, China, Uzbequistão, Nepal, Mongólia, Mianmar, Bangladesh e Japão. O Japão está em 8º lugar, com 4.638.

A tabela abaixo reúne o número de estudantes e a composição por status de residência das principais nacionalidades. Todas as participações e proporções foram calculadas com base nas tabelas das estatísticas mensais. No caso de Indonésia e Paquistão, os números por nacionalidade não batiam ao se comparar as tabelas das estatísticas mensais com a tabela estatística original; por isso, foi incluído apenas o número de portadores do visto de estudos (D-2) da tabela original.

As estatísticas mensais desta edição não trazem variações por nacionalidade em relação ao mesmo mês do ano anterior. A tabela acima mostra o tamanho e a composição em um único dia, 30 de setembro de 2026.

O número da China inclui 117 chineses de etnia coreana, porque as estatísticas mensais contabilizam a China incluindo esse grupo. As colunas de proporção dentro de cada país não trazem separadamente a proporção do curso de línguas estrangeiras (D-4-7). Por isso, em alguns países a soma das proporções de D-2 e D-4-1 fica abaixo de 100%. Em Bangladesh, 86,6% mais 5,0% dá 91,6%, e os 8,4% restantes (897 pessoas) são D-4-7. As demais pequenas diferenças se devem a arredondamento.

Considerando apenas o D-2, a ordem muda: China 85.120 (29,6%), Vietnã 77.881 (27,1%), Uzbequistão 23.028 (8,0%), Nepal 22.501 (7,8%) e Mongólia 15.993 (5,6%). Esses cinco países somam 78,1% de todo o D-2 (cálculo). No total de estudantes estrangeiros o Vietnã é o primeiro, mas no D-2 a liderança é da China.

Peso do curso de coreano varia por nacionalidade: 65,2% dos alunos de coreano são vietnamitas

A proporção entre D-2 e D-4-1 varia muito de país para país. Entre os estudantes da China (94,8%), do Nepal (94,2%), do Uzbequistão (93,8%) e da Índia (90,6%), 90% ou mais têm o status D-2. Nesses países, a proporção de curso de coreano vai de 4,7% a 9,3%.

Já entre os vietnamitas, 39,7% dos estudantes têm o status de curso de coreano (D-4-1), cerca de quatro em cada dez. Em Mianmar, a proporção é de 33,6%; na Mongólia, de 23,3%; e no Sri Lanka, de 23,2%.

Visto pelo conjunto dos alunos de curso de coreano, o peso do Vietnã fica ainda mais evidente. Dos 78.754 D-4-1, 51.352 são vietnamitas, ou 65,2% (cálculo). Cerca de dois em cada três alunos de curso de coreano têm nacionalidade vietnamita.

Depois do Vietnã vêm Mongólia (4.849), China (incluindo etnia coreana; 4.693) e Mianmar (4.683). Os três estão na casa dos 4 mil, com diferença máxima de 166 entre eles.

A participação do Vietnã em todo o D-2 é de 27,1%. O mesmo país é o 2º no D-2 e o 1º com folga no D-4-1. O D-2 vietnamita (77.881) é menor que o chinês (85.120). Mas no D-4-1 o Vietnã tem 51.352, e a China, 4.693. É essa diferença no curso de coreano que explica por que o Vietnã supera a China no total de estudantes estrangeiros.

Sul da Ásia e Mianmar: Nepal concentrado no D-2, Bangladesh com peso do curso de línguas estrangeiras

Entre os países do Sul da Ásia, o maior é o Nepal. Os estudantes nepaleses somam 23.891, 6,5% do total, e o país ocupa o 4º lugar por nacionalidade. Desses, 22.501 (94,2%) têm o status D-2. No curso de coreano são 1.127 (4,7%), e no curso de línguas estrangeiras, 263 (1,1%).

Bangladesh tem 10.651 estudantes (2,9%) e ocupa o 7º lugar por nacionalidade. O D-2 soma 9.221 (86,6%). A característica do país é o curso de línguas estrangeiras (D-4-7): o D-4-7 de Bangladesh soma 897, 8,4% dentro do país, mais que o curso de coreano (533, 5,0%). Do total de 1.317 D-4-7, 68,1% são de nacionalidade bangladesa (cálculo). O Nepal, com 263, responde por 20,0% do D-4-7.

A Índia tem 2.512 estudantes (0,7%): 2.277 no D-2 (90,6%) e 234 no curso de coreano (9,3%). O Sri Lanka tem 2.282 estudantes (0,6%): 1.734 no D-2 (76,0%), 529 no curso de coreano (23,2%) e 19 no curso de línguas estrangeiras (0,8%). Mesmo dentro do Sul da Ásia, o Sri Lanka tem proporção de curso de coreano maior que Nepal, Bangladesh e Índia.

Pela tabela estatística original, os D-2 de nacionalidade paquistanesa somam 2.965, 9º lugar no ranking de D-2 por nacionalidade. Isso equivale a 1,0% de todo o D-2 (cálculo). A Indonésia, no Sudeste Asiático, tem 2.724 D-2 (0,9%) e ocupa o 10º lugar no D-2.

Mianmar tem 13.917 estudantes (3,8%) e ocupa o 6º lugar por nacionalidade. O D-2 soma 9.123 (65,6%), o curso de coreano, 4.683 (33,6%), e o curso de línguas estrangeiras, 111 (0,8%). O volume de D-2 é parecido com o de Bangladesh (9.221), com diferença de 98. No curso de coreano, o país é o 4º por nacionalidade, na mesma casa dos 4 mil que Mongólia e China.

Crescimento por nacionalidade em outras estatísticas, com critérios diferentes

O crescimento por nacionalidade pode ser vislumbrado em outras estatísticas, elaboradas com critérios diferentes. Como os critérios diferem, elas não podem ser colocadas no mesmo patamar que o número de residentes no fim de setembro.

O Ministério da Justiça comparou os novos ingressos de 2019 e 2025 no comunicado à imprensa de 4 de setembro de 2026, “Os estudantes estrangeiros explicados pelos dados”. Em 2025, os novos ingressos de estudantes estrangeiros somaram 117.333, alta de 75% em relação a 2019. Por nacionalidade, os maiores crescimentos foram de Mianmar (828%) e Nepal (768%). Esses números se referem a quem ingressou pela primeira vez em universidades coreanas com o status D-2 (incluindo estudantes de intercâmbio). Não são taxas de crescimento dos residentes no fim de setembro.

As “Estatísticas Básicas da Educação 2026”, do Ministério da Educação, contam os alunos matriculados em instituições de ensino superior em 1º de abril de 2026. Incluem como estudantes estrangeiros todas as pessoas de nacionalidade estrangeira, independentemente do status de residência (notas explicativas do comunicado do Ministério da Justiça de 4 de setembro). Também nessa estatística o Vietnã (96.834) superou a China (78.890). Como os números do Ministério da Educação diferem dos do fim de setembro do Ministério da Justiça na data de referência e no público contado, a diferença entre eles não pode ser vista como aumento ocorrido em poucos meses.

Como ler os números: critérios das estatísticas por status de residência do Ministério da Justiça

• Definição. Desde agosto de 2014, os “estudantes estrangeiros” do Ministério da Justiça são a soma de todos os portadores do visto de estudos (D-2), do curso de coreano (D-4-1) e do curso de línguas estrangeiras (D-4-7).
• Data de referência. A tabela por nacionalidade mostra os residentes em 30 de setembro de 2026.
• Não é o total do D-4. O total do D-4 (curso geral) na tabela estatística original é de 83.805. Ele inclui também outras subcategorias do D-4. O D-4 que conta como estudante estrangeiro é de 80.071, a soma de D-4-1 e D-4-7.
• D-2 não é o mesmo que curso de graduação ou pós-graduação. O D-2 pode incluir, além de alunos de cursos que conferem diploma, estudantes de intercâmbio, entre outros.
• Difere das estatísticas do Ministério da Educação. A contagem do Ministério da Justiça se baseia no status de residência. A análise do comunicado de 4 de setembro contou como estudantes estrangeiros os portadores do status de estudos (D-2). As Estatísticas Básicas da Educação, do Ministério da Educação, contam como estudante estrangeiro qualquer pessoa de nacionalidade estrangeira, independentemente do status de residência. Por isso, o número de estudantes estrangeiros pode ser diferente nas duas estatísticas (notas explicativas do comunicado do Ministério da Justiça de 4 de setembro de 2026).
• Valores calculados. As participações por nacionalidade, as proporções dentro de cada país e as variações por status foram calculadas com base nas tabelas das estatísticas mensais e arredondadas na segunda casa decimal (exibidas com uma casa decimal). As taxas registradas diretamente pelo ministério são as de crescimento anual de 2022 a 2025 e a alta de 16,3% do total em setembro de 2026 em relação ao mesmo mês do ano anterior.

O tamanho por nacionalidade é um dado de referência que mostra por quais caminhos se chega ao estudo na Coreia. Se você vai começar pelo curso de coreano, veja calendário de inscrições e custos dos cursos de idioma para o semestre de primavera de 2027; para o orçamento por curso, custo de estudar na Coreia em 2027: mensalidade, custo de vida e comprovação financeira. Se você já está na Coreia, confira também o procedimento de prorrogação da permanência D-2 e D-4 e o calendário do TOPIK 2027.

--- Os números de estudantes estrangeiros por nacionalidade e a composição por status de residência têm como base as “Estatísticas Mensais de Política de Imigração e Estrangeiros de setembro de 2026”, do Ministério da Justiça, e a tabela estatística original anexa (em 30 de setembro de 2026); as taxas de crescimento dos novos ingressos, o comunicado à imprensa do Ministério da Justiça (4 de setembro de 2026); e os números do Ministério da Educação, as “Estatísticas Básicas da Educação 2026” (em 1º de abril de 2026).