2026 කොරියාවේ විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව 307,464: මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව ජාතිකත්වය හා පාඨමාලා අනුව තත්ත්වය, වියට්නාමය චීනය අභිබවයි, නේපාලය සීඝ්‍රයෙන් ඉහළට
අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයට සහ KEDI ට අනුව 2026 දී කොරියාවේ විදේශීය සිසුන් 307,464කි (+21.3%). වියට්නාමය (96,834) චීනය අභිබවයි; උපාධි පාඨමාලාවල චීනය පළමුවුවද වියට්නාමය 41.9%කින් වැඩි වූ අතර උපාධි නොවන පාඨමාලාවල එහි කොටස 46.1%කි. නේපාලය හා අධිකරණ අමාත්‍යාංශ දත්ත සමඟ වෙනස.
ප්‍රධාන කරුණු
- කොරියාවේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතනවල ලියාපදිංචි විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව 2026 අප්‍රේල් 1 වන දිනට 307,464ක් ලෙස ගණන් කර ඇත.
- එය වසරකට පෙර සිටි 253,434ට වඩා 54,030කින් (21.3%) වැඩිවීමකි.
කොරියාවේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතනවල ලියාපදිංචි විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව 2026 අප්‍රේල් 1 වන දිනට 307,464ක් ලෙස ගණන් කර ඇත. එය වසරකට පෙර සිටි 253,434ට වඩා 54,030කින් (21.3%) වැඩිවීමකි. මේ, අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය සහ කොරියානු අධ්‍යාපන සංවර්ධන ආයතනය (KEDI) 2026 අගෝස්තු 26 වන දින නිකුත් කළ "2026 මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛන" ප්‍රතිඵලයි. ජාතිකත්වය අනුව, සිසුන් 96,834ක් සිටින වියට්නාමය චීනය (78,890) අභිබවා ගියේය. 2025 දී චීන සිසුන් 76,541ක් සිටි අතර එය වියට්නාම සිසුන්ට (75,144) වඩා වැඩි විය.
මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛනවල විදේශීය සිසුන් පිළිබඳ වගු (පාඨමාලා අනුව සහ මව් රට අනුව) වෙන් කර බැලූ විට 2026 විදේශීය සිසුන්ගේ තත්ත්වය වඩාත් පැහැදිලිව පෙනේ. උපාධි පාඨමාලා සහ උපාධි නොවන පාඨමාලා අතර වෙනස, ජාතිකත්වය අනුව ශ්‍රේණිගත කිරීමේ වෙනස්කම්, නේපාල සිසුන්ගේ සීඝ්‍ර වැඩිවීම සහ 2010 සිට 2026 දක්වා ප්‍රවණතාව වගුවල සංඛ්‍යාවලින් සෘජුවම පෙනේ.
විදේශීය සිසුන් 300,000 ඉක්මවයි, වසරකින් 54,000ක වැඩිවීමක්
විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව 300,000 ඉක්මවූයේ 2026 දී පළමු වරටය. එය 2024 දී 208,962ක්, 2025 දී 253,434ක් සහ 2026 දී 307,464ක් ලෙස අඛණ්ඩව වසර දෙකක් විශාල ලෙස වැඩි විය.
2026 දී කොරියාවේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතන සංඛ්‍යාව 416කි. එය පෙර වසරට වඩා 5කින් අඩුය. සමස්ත ලියාපදිංචි සිසුන් සංඛ්‍යාව 3,072,261ක් වන අතර එය 1.8%කින් වැඩි විය.
විදේශීය සිසුන් අතරින් ආසියානු රටවලින් පැමිණි සිසුන් 283,138ක් වන අතර එය 92.1%කි. 2025 දී මෙය 91.8%ක් විය. මුළු සංඛ්‍යාවෙන් "වෙනත්" කාණ්ඩය අඩු කර ගණනය කළ ප්‍රමුඛ රටවල් පහේ (වියට්නාමය, චීනය, උස්බෙකිස්තානය, නේපාලය, මොංගෝලියාව) එකතුව 233,907ක් වන අතර එය මුළු සංඛ්‍යාවෙන් 76.1%කි.
උපාධි පාඨමාලාවල 220,000ක්: සහකාර උපාධි සහ ප්‍රථම උපාධි වැඩි වූ අතර ආචාර්ය උපාධි අඩු විය
උපාධි පාඨමාලාවල විදේශීය සිසුන් 223,191කි. එය පෙර වසරේ 179,190ට වඩා 44,001කින් (24.6%) වැඩිවීමකි. සමස්ත විදේශීය සිසුන් අතර මෙහි අනුපාතය 72.6%ක් වන අතර එය 2025 දී වූ 70.7%ට වඩා ඉහළය. උපාධි පාඨමාලාවල විදේශීය සිසුන් උසස් අධ්‍යාපන ආයතනවල ලියාපදිංචි සිසුන්ගෙන් (3,072,261) 7.3%කි.
පාඨමාලා මට්ටම අනුව වැඩිවීමේ ප්‍රමාණයේ විශාල වෙනසක් ඇත.
- සහකාර උපාධි සහ ප්‍රථම උපාධි: 155,778. පෙර වසරේ 120,150ට වඩා 35,628කින් (29.7%) වැඩි විය.
- ශාස්ත්‍රපති (මාස්ටර්ස්): 51,106. පෙර වසරේ 41,278ට වඩා 9,828කින් (23.8%) වැඩි විය.
- ආචාර්ය (PhD): 16,307. පෙර වසරේ 17,762ට වඩා 1,455කින් (8.2%) අඩු විය.
ආචාර්ය උපාධි පාඨමාලාවල විදේශීය සිසුන් 2024 දී 18,294 සිට 2025 දී 17,762 සහ 2026 දී 16,307 දක්වා අඛණ්ඩව වසර දෙකක් අඩු විය. උපාධි පාඨමාලා අතරින් අඩු වූයේ ආචාර්ය උපාධි පමණි. සහකාර උපාධි සහ ප්‍රථම උපාධි සංඛ්‍යාවට කනිෂ්ඨ විද්‍යාල (junior colleges) සිසුන්ද ඇතුළත් බැවින්, වසර හතරේ ප්‍රථම උපාධි පාඨමාලා පමණක් වෙන් කර බැලිය නොහැක.
උපාධි නොවන පාඨමාලාවල 84,000ක්: භාෂා පුහුණු සිසුන් සහ වෙනත් පුහුණු සිසුන්
උපාධි නොවන පාඨමාලාවල විදේශීය සිසුන් 84,273කි. එය පෙර වසරේ 74,244ට වඩා 10,029කින් (13.5%) වැඩිවීමකි. මෙහි අනුපාතය 27.4%ක් වන අතර එය 2025 දී වූ 29.3%ට වඩා අඩුය. ඊට හේතුව උපාධි පාඨමාලා වඩා වේගයෙන් වැඩි වීමයි.
උපාධි නොවන පාඨමාලා භාෂා පුහුණු සිසුන් සහ වෙනත් පුහුණු සිසුන් ලෙස බෙදේ. භාෂා පුහුණු සිසුන් 63,270ක් වන අතර එය 7.7%කින් වැඩි විය. හුවමාරු සිසුන්, ආරාධිත (visiting) සිසුන්, ඒකාබද්ධව පවත්වන පාඨමාලාවල සිසුන් ආදීන් ඇතුළත් වෙනත් පුහුණු සිසුන් 21,003ක් වන අතර එය 35.7%කින් වැඩි විය. එබැවින් උපාධි නොවන පාඨමාලා "භාෂා පුහුණු සිසුන්" යන්නට සමාන ලෙස නොසැලකිය යුතුය.
වියට්නාමය චීනය අභිබවා සමස්තයේ පළමු තැනට
2026 ජාතිකත්වය අනුව ශ්‍රේණිගත කිරීම වියට්නාමය 96,834 (31.5%), චීනය 78,890 (25.7%), උස්බෙකිස්තානය 20,876 (6.8%), නේපාලය 20,118 (6.5%), මොංගෝලියාව 17,189 (5.6%) ලෙසය. අනෙකුත් සියලු රටවල් එකතු කළ "වෙනත්" කාණ්ඩය 73,557කි (23.9%).
වසරක් තුළ ශ්‍රේණිගත කිරීම ස්ථාන දෙකකදී වෙනස් විය. පළමු හා දෙවන ස්ථාන චීනය හා වියට්නාමය සිට වියට්නාමය හා චීනය දක්වාද, හතරවන හා පස්වන ස්ථාන මොංගෝලියාව හා නේපාලය සිට නේපාලය හා මොංගෝලියාව දක්වාද වෙනස් විය.
- වියට්නාමය: 75,144 → 96,834, 21,690කින් (28.9%) වැඩිවීමක්
- චීනය: 76,541 → 78,890, 2,349කින් (3.1%) වැඩිවීමක්
- උස්බෙකිස්තානය: 15,786 → 20,876, 5,090කින් (32.2%) වැඩිවීමක්
- නේපාලය: 12,784 → 20,118, 7,334කින් (57.4%) වැඩිවීමක්
- මොංගෝලියාව: 15,270 → 17,189, 1,919කින් (12.6%) වැඩිවීමක්
මුළු වැඩිවීම වූ 54,030 අතරින් වියට්නාම සිසුන්ගේ වැඩිවීම 21,690කි. චීන සිසුන්ද 2,349කින් වැඩි වුවද, එහි වර්ධන අනුපාතය වූ 3.1% ප්‍රමුඛ රටවල් පහ අතරින් අඩුම අගයයි. සිසුන් සංඛ්‍යාව අඩුවෙන්ම වැඩි වූ රට මොංගෝලියාවයි (1,919).
උපාධි පාඨමාලාවල තවමත් චීනය පළමු තැනේ, වියට්නාමය 41.9%කින් වැඩිවෙයි
පාඨමාලා අනුව වෙන් කළ විට චිත්‍රය වෙනස් වේ. උපාධි පාඨමාලාවල චීනය 70,856ක් (31.7%) සමඟ පළමු තැනේ සිටී. වියට්නාමය 58,007ක් (26.0%) සමඟ දෙවන තැනේය. කෙසේ වෙතත්, වියට්නාමයේ වාර්ෂික වර්ධන අනුපාතය 41.9% (17,142) වන අතර එය චීනයේ 4.1%ට (2,811) වඩා බෙහෙවින් ඉහළය. උපාධි පාඨමාලාවල චීනයේ අනුපාතය 2025 දී 38.0% සිට 2026 දී 31.7% දක්වා අඩු විය.
උපාධි නොවන පාඨමාලාවල වියට්නාමය 38,827ක් සමඟ 46.1%ක් හිමි කර ගත්තේය. උපාධි නොවන පාඨමාලාවල විදේශීය සිසුන්ගෙන් අඩකට ආසන්න ප්‍රමාණයක් වියට්නාම සිසුන්ය. එය පෙර වසරට වඩා 4,548කින් (13.3%) වැඩි විය. දෙවන තැනේ සිටින චීනය 8,034කි (9.5%). එය 2025 දී වූ 8,496ට වඩා අඩුය. මියන්මාරය 4,125ක් (4.9%) සමඟ උපාධි නොවන පාඨමාලාවල හතරවන තැනේය.
වියට්නාම සිසුන් 96,834 දෙනා උපාධි පාඨමාලාවල 58,007කින් සහ උපාධි නොවන පාඨමාලාවල 38,827කින් සමන්විතය. චීන සිසුන් 78,890 දෙනා උපාධි පාඨමාලාවල 70,856කින් සහ උපාධි නොවන පාඨමාලාවල 8,034කින් සමන්විතය. රටවල් දෙකේ සිසුන්ගේ පාඨමාලා සංයුතිය පැහැදිලිවම වෙනස්ය.
වගුව 1. පාඨමාලා අනුව ප්‍රමුඛ මව් රටවල් පහ (ඒකකය: පුද්ගලයින්, වරහන් තුළ අදාළ පාඨමාලාව තුළ අනුපාතය %)
| පාඨමාලාව | ස්ථානය (2026) | රට | 2026 | 2025 |
|---|---|---|---|---|
| උපාධි | 1 | චීනය | 70,856 (31.7) | 68,045 (38.0) |
| උපාධි | 2 | වියට්නාමය | 58,007 (26.0) | 40,865 (22.8) |
| උපාධි | 3 | උස්බෙකිස්තානය | 19,619 (8.8) | 14,318 (8.0) |
| උපාධි | 4 | නේපාලය | 19,445 (8.7) | 12,626 (7.0) |
| උපාධි | 5 | මොංගෝලියාව | 12,886 (5.8) | 10,570 (5.9) |
| උපාධි | එකතුව | සියල්ල | 223,191 | 179,190 |
| උපාධි නොවන | 1 | වියට්නාමය | 38,827 (46.1) | 34,279 (46.2) |
| උපාධි නොවන | 2 | චීනය | 8,034 (9.5) | 8,496 (11.4) |
| උපාධි නොවන | 3 | මොංගෝලියාව | 4,303 (5.1) | 4,700 (6.3) |
| උපාධි නොවන | 4 | මියන්මාරය | 4,125 (4.9) | 3,699 (5.0) |
| උපාධි නොවන | 5 | ජපානය | 2,566 (3.0) | 2,546 (3.4) |
| උපාධි නොවන | එකතුව | සියල්ල | 84,273 | 74,244 |
මියන්මාරය සහ ජපානය සමස්ත වගුවේ සහ උපාධි පාඨමාලා වගුවේ "වෙනත්" කාණ්ඩයට ඇතුළත් බැවින් ඒවායේ තනි සංඛ්‍යා දක්වා නැත. බංග්ලාදේශය, පකිස්තානය, ශ්‍රී ලංකාව, ඉන්දියාව ආදී රටවල තනි සංඛ්‍යා මෙවර මාධ්‍ය නිවේදනයේ සහ ඇමුණුම් වගුවල සඳහන් නොවේ.
නේපාලය: 2023 දී 2,975 සිට 2026 දී 20,118 දක්වා
වර්ධන වේගය අතින් වඩාත්ම කැපී පෙනෙන රට නේපාලයයි. 2023 දී නේපාල සිසුන් 2,975ක් විය. ඉන්පසු 2024 දී 6,135ක්, 2025 දී 12,784ක් සහ 2026 දී 20,118ක් ලෙස සෑම වසරකම විශාල ලෙස වැඩි විය. 2025 සිට 2026 දක්වා වර්ධන අනුපාතය 57.4%ක් වන අතර එය ප්‍රමුඛ රටවල් පහ අතරින් ඉහළම අගයයි.
සමස්තයේ අනුපාතයද 2023 දී 1.6% සිට 2026 දී 6.5% දක්වා ඉහළ ගියේය. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස 2026 දී නේපාලය මොංගෝලියාව අභිබවා හතරවන තැනට පත් වූ අතර, තුන්වන තැනේ සිටින උස්බෙකිස්තානය (20,876) සමඟ පරතරයද විශාල නොවේ. නේපාල සිසුන්ගෙන් බහුතරයක් උපාධි පාඨමාලාවල සිටිති. 2026 දී උපාධි පාඨමාලාවල නේපාල සිසුන් 19,445ක් වන අතර එය උපාධි පාඨමාලාවල හතරවන ස්ථානයයි. ගණනය කළ විට නේපාල සිසුන්ගෙන් 96.7%ක් උපාධි පාඨමාලාවල සිටිති.
2010-2026 දිගුකාලීන ප්‍රවණතාව: චීනය කේන්ද්‍ර කරගත් ස්වරූපයේ සිට බහුජාතික සංයුතියක් දක්වා
දිගුකාලීන ප්‍රවණතාව බැලූ විට වෙනස වඩාත් පැහැදිලිය. 2010 දී විදේශීය සිසුන් 83,842ක් විය. එය 2015 දී 91,332ක් සහ 2020 දී 153,695ක් වී 2026 දී 307,464ක් දක්වා ළඟා විය.
කෙසේ වෙතත් සෑම වසරකම වැඩි වූවා පමණක් නොවේ. අතරමැද අඩු වූ කාල පරිච්ඡේදද තිබූ අතර, 2019 දී 160,165 සිට 2020 දී 153,695 සහ 2021 දී 152,281 දක්වා අඩු වීම එයට එක් උදාහරණයකි. 2019-2021 කාලයේ උපාධි පාඨමාලා 2019 දී 100,215 සිට 2021 දී 120,018 දක්වා ඊට පටහැනිව වැඩි විය. අඩු වූයේ උපාධි නොවන පාඨමාලාය. උපාධි නොවන පාඨමාලා 2019 දී 59,950 සිට 2021 දී 32,263 දක්වා අඩු වූ අතර, ඉන් භාෂා පුහුණු සිසුන් 44,756 සිට 23,442 දක්වා අඩු විය. 2022 සිට මුළු සංඛ්‍යාව නැවත වැඩි වීමට පටන් ගත්තේය.
ජාතිකත්ව සංයුතියද විශාල ලෙස වෙනස් විය. 2010 දී චීන සිසුන් 59,490ක් වූ අතර එය සමස්තයෙන් 71.0%කි. 2026 දී චීන සිසුන් සංඛ්‍යාව 78,890 දක්වා වැඩි වුවද අනුපාතය 25.7% දක්වා අඩු විය. එම කාලය තුළ වියට්නාම සිසුන් 1,919 (2.3%) සිට 96,834 (31.5%) දක්වා වැඩි විය.
වගුව 2. විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාවේ දිගුකාලීන ප්‍රවණතාව (ඒකකය: පුද්ගලයින්, එක් එක් වසරේ අප්‍රේල් 1 වන දිනට)
| වසර | සමස්ත | උපාධි | උපාධි නොවන | වියට්නාමය | චීනය | නේපාලය |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2010 | 83,842 | 60,000 | 23,842 | 1,919 | 59,490 | 337 |
| 2015 | 91,332 | 55,739 | 35,593 | 4,451 | 54,214 | 580 |
| 2020 | 153,695 | 113,003 | 40,692 | 38,337 | 67,030 | 2,565 |
| 2021 | 152,281 | 120,018 | 32,263 | 35,843 | 67,348 | 2,674 |
| 2022 | 166,892 | 124,803 | 42,089 | 37,940 | 67,439 | 2,326 |
| 2023 | 181,842 | 129,240 | 52,602 | 43,361 | 68,065 | 2,975 |
| 2024 | 208,962 | 145,778 | 63,184 | 56,003 | 72,020 | 6,135 |
| 2025 | 253,434 | 179,190 | 74,244 | 75,144 | 76,541 | 12,784 |
| 2026 | 307,464 | 223,191 | 84,273 | 96,834 | 78,890 | 20,118 |
ජාතිකත්වය අනුව සංඛ්‍යා උපාධි පාඨමාලා සහ උපාධි නොවන පාඨමාලා එකතු කළ අගයන්ය. 2011-2014 සහ 2016-2019 වසර වගුවට ඇතුළත් කර නැත. ඊට හේතුව අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ ඇමුණුම් වගුවල එම වසරවල ජාතිකත්වය අනුව සංඛ්‍යා නොමැති වීමයි.
සංඛ්‍යා කියවන ආකාරය: ගණන් කිරීමේ නිර්ණායක සහ අධිකරණ අමාත්‍යාංශ සංඛ්‍යාලේඛන සමඟ වෙනස
මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛනවල විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව බලන විට ගණන් කිරීමේ නිර්ණායක දැන සිටිය යුතුය.
- යොමු දිනය. සෑම වසරකම අප්‍රේල් 1 වන දිනයි. උසස් අධ්‍යාපන ආයතන විසින් කොරියානු අධ්‍යාපන සංවර්ධන ආයතනයට සෘජුවම දත්ත ඇතුළත් කරන සම්පූර්ණ සමීක්ෂණයක් වන අතර, ප්‍රතිඵල සෑම වසරකම අගෝස්තු මාසයේ ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.
- ඉලක්ක කණ්ඩායම. කොරියාවේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතනවල ලියාපදිංචි සිසුන්ය. සාමාන්‍ය විශ්වවිද්‍යාල, කනිෂ්ඨ විද්‍යාල, පශ්චාත් උපාධි ආයතන, සයිබර් විශ්වවිද්‍යාල, දුරස්ථ අධ්‍යාපන විවෘත විශ්වවිද්‍යාලය ආදියේ උපාධි පාඨමාලා සිසුන් සහ භාෂා පුහුණු සිසුන්, වෙනත් පුහුණු සිසුන් වැනි උපාධි නොවන පාඨමාලා සිසුන් එකට ගණන් කෙරේ. උසස් අධ්‍යාපන ආයතන නොවන පෞද්ගලික භාෂා ආයතනවල සිසුන් මීට ඇතුළත් නොවේ.
- ජාතිකත්වය. මව් රට අනුව සංඛ්‍යාවලට අදාළ රටේ විදේශගත කොරියානුවන්ද ඇතුළත්ය.
- ආසියාව. දකුණු කොරියාව සහ උතුරු කොරියාව හැර ආසියානු රටවල සිසුන් සංඛ්‍යාවයි.
- වටැයීම. අනුපාත වෙන වෙනම වටයා ඇති බැවින් උප කාණ්ඩවල එකතුව 100ට වඩා වෙනස් විය හැක.
අධිකරණ අමාත්‍යාංශයද වෙනම විදේශීය සිසුන් පිළිබඳ සංඛ්‍යාලේඛන නිකුත් කරයි. සංඛ්‍යාලේඛන දෙක විදේශීය සිසුන් ගණන් කරන නිර්ණායකයේ සිටම වෙනස්ය. අධිකරණ අමාත්‍යාංශය 2026 සැප්තැම්බර් 4 වන දින නිකුත් කළ "දත්ත මගින් විදේශීය සිසුන් පැහැදිලි කිරීම" විශ්ලේෂණය ශිෂ්‍ය වීසා (D-2) පදිංචි තත්ත්වය පදනම් කරගෙන විදේශීය සිසුන් ගණන් කළේය. මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛන පදිංචි තත්ත්වය කුමක් වුවද විදේශීය ජාතිකත්වයක් ඇත්නම් විදේශීය සිසුවෙකු ලෙස ගණන් කරයි. නිර්ණායකවල වෙනස නිසා විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛනවලින් වෙනස් විය හැකි බව අධිකරණ අමාත්‍යාංශය මෙම විශ්ලේෂණයේදී පැහැදිලි කළේය.
සෑම මසකම නිකුත් වන අධිකරණ අමාත්‍යාංශයේ ආගමන-විගමන හා විදේශිකයින් පිළිබඳ ප්‍රතිපත්ති සංඛ්‍යාලේඛන මාසික වාර්තාව සෑම මසකම අවසන් දිනය පදනම් කර ගනී. එය ශිෂ්‍ය වීසා (D-2) සියල්ල සහ කොරියානු භාෂා පුහුණු (D-4-1), විදේශීය භාෂා පුහුණු (D-4-7) පදිංචි තත්ත්ව සහිත විදේශිකයින් "විදේශීය සිසුන්" ලෙස ගණන් කරයි. සාමාන්‍ය පුහුණු (D-4) යටතේ ඇති අනෙකුත් උප තත්ත්ව මීට ඇතුළත් නොවේ. අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ සංඛ්‍යාලේඛන අප්‍රේල් 1 වන දිනට පදනම් වන බැවින් යොමු දිනයද වෙනස්ය. සංඛ්‍යාලේඛන දෙක එකම අගයක් ලෙස තබා නොසැසඳිය යුතුය.
ඔබ කොරියාවේ අධ්‍යාපනය සඳහා සූදානම් වන්නේ නම්, ඉහත සංඛ්‍යා "කුමන රටවල සිසුන් කුමන පාඨමාලාවලට වැඩි වශයෙන් පැමිණෙන්නේද" යන්න පෙන්වන යොමු තොරතුරක් ලෙස භාවිත කළ හැක. ආයතනයක් තෝරා ගැනීමේදී විදේශීය සිසුන් භාර ගන්නා කොරියානු විශ්වවිද්‍යාල සොයා ගන්නා ආකාරය බලන්න. භාෂා පුහුණුවෙන්ද උපාධි පාඨමාලාවෙන්ද ආරම්භ කළ යුත්තේ යන්න ගැන සිතන්නේ නම් භාෂා පුහුණුව (D-4) සහ සෘජුවම උපාධි පාඨමාලාවට (D-2) යාම සැසඳීම බලන්න. ප්‍රවේශය ලැබීමෙන් පසු වීසා ක්‍රියාපටිපාටිය ප්‍රවේශය ලැබීමෙන් පසු D-2 ශිෂ්‍ය වීසා අයදුම් කිරීමේ මාර්ගෝපදේශය තුළ සාරාංශ කර ඇත.
--- විදේශීය සිසුන් සංඛ්‍යාව සහ ජාතිකත්වය හා පාඨමාලා අනුව සංඛ්‍යා අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය සහ කොරියානු අධ්‍යාපන සංවර්ධන ආයතනයේ "2026 මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛන" (2026 අප්‍රේල් 1 වන දිනට, 2026 අගෝස්තු 26 වන දින නිකුත් කළ) සහ "2025 මූලික අධ්‍යාපන සංඛ්‍යාලේඛන" පදනම් කර ගනී.
අදාළ ලිපි
- ප්‍රතිපත්ති
- ප්‍රතිපත්ති
- ප්‍රතිපත්ති
- ප්‍රතිපත්ති
- ප්‍රතිපත්ති
- ප්‍රතිපත්ති
අදහස්
අදහස් දැක්වීමට පිවිසෙන්න.
පිවිසීමෙන් පසු මෙම ලිපියේ අදහස් කොටසට ආපසු පැමිණේ.
පිවිසෙන්නතවම අදහස් නොමැත.